【PPT】班组安全生产管理基础培训课程预览：
本培训课程围绕班组安全生产管理展开，从班组安全管理的作用定位、基本内容、日常活动与方法，到一线操作者的守法要求，全面系统地阐述了班组安全生产管理的核心要点，旨在强化企业基层安全管理，预防事故发生。
一、序言
班组作为企业基层组织，是落实国家安全生产方针政策、实施企业安全措施、保障设备正常运行的关键环节，企业安全生产的各项工作最终都需在班组落地执行。
二、班组在安全管理中的作用与定位
（一）事故案例与原因分析
典型事故案例：列举 1994 年吉林省辽源矿务局泰信矿四井特大煤尘爆炸事故（死亡 79 人、伤 129 人，直接经济损失约 320 万元）、2005 年中石油吉林石化公司双苯厂连环爆炸事故（死亡 8 人、伤 30 人，直接经济损失 6908 万元，引发松花江水污染），均因违章操作导致。
事故性质与原因：事故多为责任事故，源于违法违规或违背自然规律，涉及人、机、物、环、管五个维度，且 90% 以上事故发生在班组，80% 以上由人为违章作业导致，核心原因是班组安全管理薄弱。
（二）班组工作重要性
基础保障作用：是强化企业安全基础管理、创建本质安全型企业的关键，也是安全生产的最基层组织，能减少 “三违”（违章指挥、违章操作、违反劳动纪律）、防止事故，遏制重特大事故、减少事故总量。
班组与班组长地位：班组是企业生产经营基本单位，“上面千条线，班组一根针”；班组长是 “兵头将尾”，需平衡经营者、部下、直接上级立场，承担现场管理职责。
管理要求：需遵循 “五个 100%”（安全重视度、隐患排查整改复查、动态掌控、安全承诺、责任追究均 100%）、“四个不离”（当班隐患不排除、作业场所异常、环节出问题、未给下一班创造安全条件不离现场）、“三个始终”（以事故预防为重点、推进安全标准化与 HSE 建设、以现场管理为中心）。
（三）班组长管理相关
职工期望：班组长需办事公道、关心部下、准确发布命令、及时指导、分享荣誉与奖金。
管理机制：对班组长实行 “四要” 管理，包括完善任用机制（选拔有组织能力、安全意识强等素质的人员）、健全激励机制（纳入后备管理人才培养）、规范管理机制（明确岗位责任制、考核与末位淘汰）、授予现场指挥权。
班组长素质要求：需具备身体素质、政治素质（坚持原则、以身作则等）、文化素质、安全管理素质、安全技术素质（掌握过硬技术、熟悉安全管理）。
（四）班组安全民主管理与使命
民主监督管理：要求全员参与，通过民主对话会、咨询会收集职工意见，优化安全措施。
人才培养与使命：需培养必要人才与技能，使命包括防止工伤和重大事故（改进设备安全、监督按规程操作）、提高生产效率（创新挖掘潜力）、提高产品质量（质量第一、持续改进）、降低成本（节省原材料、能源等），同时兼顾品质、速度、成本、环境、设备、安全六大目标。
三、班组安全管理基本内容
（一）管理原则与建设目标
管理原则：包括目的性原则（结合实际动态管理）、民主性原则（以人为本、发掘员工潜能）、规范性原则（建立规范机制与标准）。
建设目标：提高五种能力，即隐患排查治理能力、抵制 “三违” 能力（加强安全教育）、应急处置能力（开展应急演练）、组织管理能力（抓好班组长选拔）、自我保护能力（强化技能培训）。
（二）现场 “人、机、物、环、管” 管理
人：培训上岗、健康体检、特殊工种持证上岗、按章操作。
机：安全防护装置齐全、定期维护保养、警示标识齐全。
物：实行定置管理、目视管理。
环：监测尘毒噪、保障环境卫生、做好通风照明。
管：建立责任制、制定安全规程、开展安全培训教育。
（三）制度建设
安全生产责任制度：与企业责任制衔接，完善 “三长”“六员” 责任体系，遵循 “管生产必须管安全”“谁主管谁负责” 原则，实现 “人人有责、监督考核”。
其他核心制度：包括本质安全管理制度、工伤事故管理制度、安全文明生产检查制度、安全生产奖惩制度、危险作业管理制度、班组安全活动制度、安全教育制度等，形成全方位管理体系。
（四）安全教育与操作要求
安全教育内容：涵盖安全思想教育、安全生产知识教育、安全技能教育与训练、安全生产经验教育、事故案例教育（以他人事故警示自身、隐患当事故处理、张贴警示语）。
操作人员要求：严格遵守 “六个严格”，即严格交接班、严格巡回检查、严格控制工艺指标、严格执行操作票、严格遵守劳动纪律、严格执行安全规定。
（五）风险管理与重点控制
风险管理流程：确认风险（发现风险、认识危险性、预测形态）、分析风险（评估发生概率、损害程度、事业影响）、选择风险处理方法（回避、预防、分散集中、转移、减轻）、实施风险处理。
“三时”“三点” 控制：“三时” 指交接班时、节假日时、劳忙季节时；“三点” 指危险点、危害点、事故高发点，以此作为安全管控重点。
（六）日常安全活动与管理
危险预知训练：分四步实施，即目标选定（找出问题）、领会现象（说出可能危险）、追求本质（确定主要危险）、树立对策（提出并确定措施），采用头脑风暴法（遵循无拘无束、畅所欲言、短时间、讨论总结原则）。
班前会与班后会：班前会突出 “三交”“三查”，明确安全注意事项；班后会总结生产与安全工作，提出整改意见。员工下班需做到 “十要”（拉下电闸、关严门窗等）。
安全检查：班组长开展班前（查现场隐患、员工健康与劳保用品佩戴、遗留问题）、班中（巡回排查职工状态与违章、隐患整改、设备动态隐患）、班后（复查工程质量与隐患整改）检查。
安全台账与事故管理：建立健全安全台账（含计划总结、活动记录、培训考核、设备巡查等 10 类内容）；事故发生后，班组长需先抢救伤员、防止事故扩大并上报，保护现场，组织调查分析，落实考核与记录。
应急处置方案：遵循 “员工与救援人员安全、防止事故扩展、保护环境” 优先原则，方案需简明易操作，涵盖预防、准备、反应、恢复四方面，明确紧急工艺处理、人员疏散、现场处理等措施。
交接班管理：执行 “十交”（交任务、工艺指标、质量等）与 “五不交”（事故状态、工艺设备不清、记录不全、任务未完成原因不清、区域卫生不合格不交）。
四、班组日常活动和常用方法
（一）基本管理要求
以身作则：班组长需带头遵守规则，做好表率。
“严” 字当头：建立严格制度与纪律，树立职工安全意识。
奖惩兑现：通过奖励正面引导、处罚警示，同时做到 “五勤”（嘴勤、耳勤、眼勤、手勤、腿勤）。
（二）核心管理方法
生产过程 “五不准”：危险作业未审批、设备防护不全、新工人未三级安全教育、特种作业人员无证、劳动组织不符合安全要求均不准作业 / 指挥。
“三必谈” 身心调适法：发现情绪不正常者必谈、对受批评者必谈、每月召开谈心会，调节员工心态。
班组长 “三快三勤” 现场管理法：“三快”（嘴快：清晰安排工作并提醒；腿快：巡回检查到位；手快：及时处理隐患）；“三勤”（勤动脑：思考解决问题；勤汇报：上报隐患与动态；勤沟通：与各级人员沟通）。
“六有”“六无” 管理：“六有” 指安全有目标、管理有规章、操作有规程、检查有记录、考核有依据、班组有安全员；“六无” 指作业无事故、无 “三违”、设备无缺陷、环境无隐患、制度无缺陷、教育无遗漏。
五、一线操作者基本守法要求
（一）遵章守制与法律责任
违反安全生产规章制度或操作规程，将受企业批评教育与处分；造成重大事故构成犯罪的，追究刑事责任。
安全生产设施 / 条件不符合国家规定引发事故，需承担相应责任。
（二）培训教育义务
法律要求：需接受安全生产教育和培训，掌握安全知识与技能，增强事故预防与应急能力；未经培训合格不得上岗（“三高” 企业农民工、烟花爆竹危险工序作业人员需考核合格持证）。
培训层级内容：
厂级：本单位安全基本知识、规章制度与劳动纪律、从业人员权利义务、事故案例。
车间级：车间安全状况与规章、工作环境与危险因素、职业伤害、岗位安全职责与技能、自救互救、设备与劳保用品使用、预防措施、事故案例等。
班组级：岗位安全操作规程、岗位衔接安全事项、事故案例、其他需求。
（三）劳动保护与危险报告
劳动保护：需正确佩戴和使用劳动防护用品（《安全生产法》要求）。
危险报告：发现事故隐患或不安全因素，立即向现场管理人员或单位负责人报告；享有安全被告知权，需遵守事故报告制度。
（四）应急处置与安全文化
应急处置：发现直接危及人身安全的紧急情况，有权停止作业或采取应急措施后撤离；以洛阳东阳商厦火灾（2000 年，309 人死亡）为例，强调及时应急与人员疏散的重要性。
安全文化：需始终采取安全工作方法、对安全工作保持质疑、主动报告安全异常、接受培训提升安全绩效、加强安全沟通；批判吉林石化爆炸背后的不当安全文化，倡导科学安全理念。
