【PPT】2025开工第一课之安全意识提升培训课件内容介绍：
该文档是 “2025 开工第一课之安全意识提升培训” 的 PPT 内容，主要围绕节后复工全员的安全意识提升和安全知识学习展开，具体内容如下：
一、安全意识提升
安全的广泛内涵与重要性
安全涉及财产安全、交通安全、食品安全等多个领域，核心是 “高高兴兴上班去，平平安安回家来”，强调 “不出事故” 的重要性。一旦发生事故，会造成严重后果，如昆山中荣金属制品有限公司 “8・2” 爆炸事故，导致 146 人死亡、114 人受伤，直接经济损失达 3.51 亿元，还会对家庭造成不可挽回的伤害（如家人被欺负、抚恤金问题等）。
安全的价值与核心
安全的价值涵盖安全、健康、家庭、权利、金钱、友谊等，对个人而言，安全的核心就是 “无事故”。
安全意识的核心：风险意识
安全意识即风险意识，风险是 “某一特定危险情况发生的可能性和后果的组合”，具有普遍性、客观性、不确定性等特征。
安全是相对概念，指社会公众可接受的危险程度；事故是 “迫使目标行动暂时或永久停止的意外事件”。
安全、风险、事故的关系：风险未被辨识或失控会导致事故，而隐患（物的不安全状态、人的不安全行为、管理缺陷）和危险源（可能导致伤害的根源或状态）若未有效控制，也会引发事故，且二者可相互转化。
海因里希法则指出：每起严重事故背后，有 29 次轻微事故、300 起未遂先兆和 10000 起事故隐患，强调事故是量的积累结果，任何事故均可预防。
事故高发群体
不会识别风险、不进行风险评价、不采取安全措施的人是事故高发群体，安全意识的实践包括危害识别、风险评价、采取安全措施（如过马路时观察车辆、判断安全距离等）。
二、安全知识学习
事故理论与定义
事故理论：小概率事件重复发生后，发生概率会趋近于 1（如某意外事件单次概率极低，但多次作业后必然可能发生）。
相关定义：
事故隐患：可导致事故的物的危险状态、人的不安全行为、管理缺陷；
未遂事故：未造成健康损害、伤亡等的事故；
事故：造成人员死亡、伤害、财产损失等的意外事件。
事故分类与伤害分类
伤害分类：轻伤（歇工 1 个工作日以上，损失工作日 < 105 日）、重伤（损失工作日≥105 日且 < 6000 日）、死亡（损失工作日≥6000 日）。
事故分类：特别重大事故（30 人以上死亡等）、重大事故（10-30 人死亡等）、较大事故（3-10 人死亡等）、一般事故（3 人以下死亡等）。
事故原因分析
人的因素：违章指挥、违章操作、违反劳动纪律；
物的因素：设备缺陷、防护装置缺失等；
管理因素：制度不健全、培训不足、隐患整改不力等。
并通过 3 个具体案例（如吊装时违章缩短链条导致废料箱掉落伤人、伸手进运行中的输送带取刀具致拇指切断等）说明上述因素如何引发事故。
人的不安全心理因素
包括侥幸心理（“违章不一定出事”）、惰性心理（图省事）、麻痹心理（盲目自信）、逆反心理（对抗管理）、逞能心理（冒险作业）等 15 种心理，这些心理易导致不安全行为。
安全知识应知应会
三级安全教育（公司、车间、班组级）；
“四不放过”（原因未查清、责任人未处理、措施未落实、相关人员未教育不放过）；
“三知四会”“三不伤害”“三违”“三无” 等核心概念；
特种作业（电焊、电工等）需持证上岗。
安全标志与劳动防护用品
安全标志分为禁止标志（禁止不安全行为）、警告标志（提醒注意）、指令标志（强制采取措施）、提示标志（提供信息）；
劳动防护用品（PPE）包括头部、眼面部、听力、呼吸、手部等 9 类防护装备。
安全的意义
强调安全对个人是生命平安，对家庭是幸福保障，员工是安全工作的最大受益者，“安全培训是最大福利，安全管理是最好关怀”。
