【PPT】2025开工第一课，春节后复工安全培训课件内容介绍：
该 PPT 是 2025 年春节后复工安全培训材料，围绕复工安全展开全方位讲解，旨在提升员工安全意识与应对能力，保障复工后生产作业安全，共包含七大核心板块，具体内容如下：
一、浅谈安全
安全的重要性：结合马斯洛需求层次理论，指出安全需要是仅次于生理需求的基础需求，涵盖人身安全、健康保障、财产安全等多方面，是员工开展工作、追求更高层次需求的前提。
风险案例警示：以 2024 年 1 月 31 日宁夏宝丰能源集团精细化工厂爆燃事故为例，说明风险无处不在，事故可能由设备故障（如罐内蒸汽盘管破裂）引发，造成人员伤亡与财产损失。
安全的核心意义：提出 “安全为 1，其余为 0” 的理念，强调安全是一切工作与生活的基础，失去安全，其他成果都将失去意义；同时指出安全承载着家人的期盼，失去生命的 “家” 不再完整。
本质安全设备探索：提及本质安全设备的设计方向，如设想列车车头能喷出高压气体推开铁轨行人，但目前多数仍处于 “安全梦” 阶段，凸显当前安全防护需依赖多方面管理与措施。
二、赶走 “节后综合症”
“节后综合症” 表现与危害：春节后员工易沉浸在节日氛围中，出现疲惫、情绪不稳定、思想不集中等状况，虽人到岗但心未归，成为引发事故的重大隐患。
应对措施：从作息、心态、饮食三方面给出建议，包括停止熬夜应酬、早睡早起调整作息，将心力与心态转回工作，多吃蔬菜粗粮保证营养均衡。
员工常见危险心理：列举复工后员工可能出现的 7 种危险心理，即侥幸心理、惰性心理、冒险心理、麻痹心理、逞能心理、技术不熟练遇险惊慌、环境干扰判断失误，提醒员工警惕并克服这些心理。
三、身边的 “危害因素”
危害因素定义：指组织活动、产品或服务中可能导致人员伤害、疾病、财产损失、环境破坏等的要素，包括根源与状态，且 “危险能量永不下班”，需时刻警惕。
事故发生四要素：明确人的不安全行为、物的不安全状态、管理缺陷、环境因素是导致安全事故的四大条件，四者相互作用可能引发事故。
常见事故类型及应对
火灾：讲解物质燃烧的 “火三角”（可燃物、温度达到着火点、氧气），以 2013 年吉林德惠宝源丰禽业液氨泄漏爆炸事故（121 人遇难、76 人受伤）为例警示；介绍点火源控制（电气静电火花、明火等）、灭火原理（冷却、窒息、隔离、化学抑制）及灭火剂选择（水、泡沫、二氧化碳、干粉等，各有适用场景与注意事项）。
爆炸：指出化学爆炸需满足放热、产生气体、反应迅速三要素。
触电：区分电击（电流通过人体内部破坏器官）与电伤（电流外部局部伤害），介绍直接接触、间接接触、跨步电压三种触电方式，对比交直流电流对人体的伤害程度（如交流致命电流 50mA，直流 300mA），并给出脱离高压电源的方法（通知停电、用绝缘工具操作、抛掷裸金属软导线短路等）。
有限空间作业风险：存在缺氧、有毒气体、易燃易爆物品、带电、物理危害、吞没危险等，重点介绍窒息性气体中毒（如一氧化碳、硫化氢、二氧化碳中毒，说明其产生场景、中毒症状与危害）。
其他伤害：包括尘肺（以煤矿工人洗肺案例说明，不同工种灌洗液颜色不同）、生产性毒物及职业中毒（金属及类金属、有机溶剂中毒）、机械伤害（强调设备设计需采取直接 / 间接 / 指导性安全措施，危险部位需设防护罩、制动装置等，明确防护装置安全距离要求）。
四、安全（行为）管理
复工前安全检查
检查内容：用电检查（专业电工排查线路、设备及漏电开关）、机械检查（脚手架基础与连接、起重机械保险限位装置等）、其他危险源检查。
检查方法与标准：通过 “听、看、嗅、摸、交流” 检查，依据 PDCA 循环与 15 项安全管理要素（领导承诺、风险管理等），从思想、现场、隐患、管理、落实五方面排查，同时结合《新安全生产法》第四十一条，强调企业需建立风险分级管控与隐患排查治理制度。
施工过程安全控制
责任划分：明确安全是每个人的责任，各级主管需承担安全管理责任，落实属地管理。
一般要求：员工需遵章守纪，遵守规章制度、服从管理、正确佩戴使用劳动防护用品；以 “破窗效应” 警示，强调需从首次违规抓起，防止违规行为扩散。
劳动防护用品：要求进入施工现场人员穿戴工作服、安全鞋、安全帽，按防护部位分为头部、呼吸器官、眼面部等 9 类，介绍特种劳动防护用品的 “LA” 安全标志（古代盾牌形状，代表劳动安全）。
“零容忍” 条款：严禁打架斗殴、饮酒上岗、高处作业不系安全带、无证从事特种作业、高空抛物、监护人擅离岗位等行为，以 2010 年上海胶州路教师公寓火灾（58 人死亡、71 人受伤）为例强调违规后果。
重点作业安全规范：高处作业需检查设施、穿戴防护装备、避免恶劣天气作业；临时用电需检查设施、装漏电保护器、非电工不操作；动火作业需办证、持证上岗、配消防设施、专人监护，严格执行 “三不动火”，注意取样与动火间隔；受限空间作业需办证、气体检测（氧含量 19.5%-23.5%、硫化氢 < 10ppm 等）、备应急设备；交通安全需穿戴防护用品、不人货混载、限速行驶；文明施工需清理现场物料；同时强调 “三不伤害”（不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害）及遵守安全警示标志（红、黄、蓝、绿四种颜色对应禁止、警告、指令、提示）。
安全生产标准化：定义为通过建立责任制、制定制度、排查隐患等，使生产环节符合法规标准，实现人、机、物、环良好状态并持续改进，体现安全生产的正面绩效与预防性。
五、应急管理
应急的核心思路：预防是关键，既要避免事故发生，也要落实应急预案防止事故扩大，以 “史上最牛校长” 叶志平组织疏散演练（汶川地震中桑枣中学 2200 余名师生 1 分 36 秒撤离无伤亡）及玉树第一民族中学地震避险案例，强调演练的重要性。
应急救援特点：具有不确定性和突发性、复杂性、技术性、后果易猝变放大的特点，要求应急行动迅速、准确、有效。
事故案例反思：以 2015 年天津港瑞海公司危险品仓库爆炸事故（165 人遇难、798 人受伤，大量建筑与财产受损）为例，分析事故原因（如危险品超限堆放）与严重后果，说明应急管理缺失的危害。
事故处理阶段：包括初期事故处置、人员伤害应急、事故扩大应急、火灾事故应急、事故处置结束五个阶段，同时提及消防技能比武对提升应急能力的作用，以 2009 年温州爱好笔业火灾中，相邻化工厂因提前演练成功防控险情为例，再次强调应急演练的价值。
六、防疫安全管理
从上班途中、办公环境、会议安全、消毒管理、餐饮安全、食堂进餐、入室办公、空调安全、正确洗手九个场景给出防疫要求：
上班途中：戴口罩，优先步行、骑行或乘私家车，乘公共交通时少触车中物品，入办公楼前测体温（超 37.2℃需回家休息或就医）。
办公环境：每日通风 3 次（每次 20-30 分钟），保持 1 米以上距离，勤洗手、多饮水，接待外来人员双方戴口罩。
会议安全：戴口罩、洗手消毒，人员间隔 1 米，控制会议时长并适时通风，会后消毒场地与家具。
消毒管理：每日消毒公共部位，保洁用具分区使用，适度活动增强免疫力。
餐饮安全：服务、安保、清洁、采购人员工作时戴口罩（采购人员加戴手套），避免直接接触生鲜材料。
食堂进餐：消毒公共区域，班车每日用 75% 酒精擦拭，乘车戴口罩。
入室办公：摘口罩前后做手卫生，废弃口罩入桶并每日消毒垃圾桶，勤洗手、保持呼吸道卫生、增强体质。
空调安全：定期消毒中央空调送回风口，疫情时按规范调整新风系统运行。
正确洗手：遵循 “六步洗手法”，也可使用含酒精消毒产品清洁双手（75% 酒精可灭活冠状病毒）。
七、结束语（安全文化）
安全文化的内涵与层次：通过德国人事例（闯红灯后保险费上涨、房贷期限缩短、孩子受嘲笑）说明安全文化是无形的社会文化力量，企业安全文化分为物态文化（安全标志、口号等）、制度文化（规章制度、办法等）、行为文化（岗位人员群体行为方式）、价值观念（核心，员工安全共识）四层。
安全文化的重要性：引用松下幸之助的话说明企业文化（含安全文化）对企业的影响，指出国家安监总局将安全文化列为安全管理 “五要素” 之首。
安全文化建设方法：包括责任心培育（强制灌输，如专题教育、考核惩戒）、安全情感培育（启发引导，如师傅带徒、家属协助、算安全五笔账）、自我安全培育（实现员工自我管理、行为控制与安全保障），目标是让员工从 “要我安全” 转变为 “我要安全”，且建设需结合企业背景、人员构成等确定特色。
安全理念强化：提出 “所有事故均可控制”（多数事故由人为因素导致，需调查分析并整改），结合海因里希法则（1 起重伤亡事故对应 29 起轻伤害事故、300 起未遂事件、1000 起事故隐患）强调 “隐患就是事故”；通过人体器官价值数据提醒员工珍惜生命；用数学公式（1.01³⁶⁵=37.8、0.99³⁶⁵=0.03 等）说明持续重视安全与忽视安全的巨大差距，呼吁员工重视安全，让安全成为态度、决心与精神，实现 “心之所至，安全等随”。
