【PPT】开工第一课，春节后复工安全培训内容介绍：
该 PPT 为春节后复工安全培训材料，围绕复工后的安全管理全流程展开，涵盖安全认知、人员状态调整、风险防控、应急处置、防疫管理及安全文化建设等核心内容，旨在全面提升员工复工后的安全意识与实操能力。
一、浅谈安全：树立核心安全认知
安全的重要性：结合马斯洛需求层次理论，指出安全需求是人类基础且关键的需求，涵盖人身安全、健康保障、财产安全等多个维度。通过 2024 年宁夏宝丰能源集团精细化工厂爆燃事故（罐内蒸汽盘管破裂致闪爆起火，2 人轻伤）等案例，强调 “风险无处不在”。
安全的核心价值：提出 “安全为 1，其余为 0” 的理念，说明安全是一切工作与生活的前提；同时以 “安全是家人的期盼” 引发情感共鸣，强调人员安全对家庭完整的意义。
本质安全的探索：举例 “列车车头喷出高压气体保护行人” 的设想，说明本质安全设备是安全管理的理想目标，但目前仍需依赖多维度防控措施。
二、赶走 “节后综合症”：调整人员工作状态
“节后综合症” 的危害：春节后员工易出现疲惫、情绪不稳定、思想不集中等问题，虽人到岗但 “心未归”，成为复工后事故高发的重要隐患。
应对措施：从作息、饮食、心态三方面提出解决方案，包括停止熬夜应酬、早睡早起调整作息，多吃蔬菜粗粮保证营养均衡，主动将心力聚焦工作；同时指出员工需警惕冒险、侥幸、麻痹等 7 种危险心理，避免因心理偏差引发安全事故。
三、身边的危害因素：全面识别作业风险
危害因素定义：指组织活动、产品或服务中可能导致人员伤害、财产损失、环境破坏的要素，根源在于 “人的不安全行为、物的不安全状态、管理缺陷、环境因素” 四大条件。
典型事故类型及防控
火灾：解析 “火三角”（可燃物、温度达到着火点、氧气），结合 2013 年吉林宝源丰禽业液氨泄漏爆炸事故（121 人遇难、76 人受伤），强调点火源控制（电气火花、明火等）、灭火原理（冷却、窒息、隔离、化学抑制）及灭火剂选择（水、泡沫、二氧化碳、干粉等，需匹配火灾类型）。
爆炸：明确化学爆炸 “放热、产生气体、反应迅速” 三要素，警示易燃易爆物质存储与作业的风险。
触电：区分电击（电流伤及内部器官）与电伤（外部局部伤害），说明低压触电（单相、双相）、高压触电（电弧、跨步电压）的形式，提供脱离高压电源的方法（通知停电、使用绝缘工具、短路迫断电源），并对比交直流电流对人体的伤害程度（交流致命电流仅 50mA，低于直流的 300mA）。
有限空间作业：指出缺氧、有毒气体（一氧化碳、硫化氢等）、易燃易爆物品等风险，详细说明各类窒息性气体的来源（如硫化氢来自石油开采、粪池清理）与中毒后果（“闪电型” 死亡等）。
其他伤害：以尘肺为例（如煤矿工人洗出 48 瓶黑水），说明长期接触粉尘的危害；提及机械伤害，强调设备安全设计（直接 / 间接安全措施、防护装置）与操作规范。
四、安全（行为）管理：落实全流程管控
复工前安全检查：涵盖用电（专业电工排查线路、漏电开关）、机械（脚手架、起重机械关键部位检查）等，采用 “听、看、嗅、摸、交流” 方法，遵循 PDCA 循环与 15 项安全管理要素，落实《新安全生产法》中风险分级管控与隐患排查治理要求。
施工过程控制
基础要求：员工需遵章守纪、服从管理、正确使用劳保用品（按部位分为头部、呼吸、眼面等 9 类，强调特种劳保用品 “LA” 标志）；各级主管承担安全管理责任，践行 “三不伤害”（不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害）。
重点作业管控：针对高处作业（检查防护设施、系安全带、遇恶劣天气停止作业）、临时用电（安装漏电保护器、非电工不操作）、动火作业（办理许可证、持证上岗、专人监护、“三不动火” 原则）、受限空间作业（气体检测、办理许可证、准备应急设备）、交通安全（厂区限速 20km/h、库区 5km/h，禁止人货混载）等，明确操作规范与禁忌。
现场管理：杜绝 “零容忍” 行为（如饮酒上岗、高处作业不系安全带等），通过 “破窗效应” 警示及时制止首次违规，保持施工现场整洁实现文明施工。
五、应急管理：提升事故应对能力
应急核心原则：以 “史上最牛校长” 叶志平组织疏散演练（汶川地震 2200 名师生 1 分 36 秒撤离无伤亡）为例，强调 “预防为先”，落实应急预案以避免事故发生或扩大。
应急救援特点：具有不确定性、复杂性、技术性及后果易激化等特点，要求救援 “迅速、准确、有效”。结合天津港爆炸事故（165 人遇难、直接损失 1.58 亿元），警示危险品存储超限（如氰化钠超储 14 倍）的严重后果。
实操要求：明确事故处理五阶段（初期处置、人员伤害应急等），强调应急演练的重要性（如温州化工厂因 13 天前演练，成功阻止火灾蔓延）。
六、防疫安全管理：筑牢健康防线
全场景防控：涵盖上班途中（戴口罩、少乘公共交通）、办公楼入口（体温检测，超 37.2℃居家休息）、办公环境（每日通风 3 次、保持 1 米间距）、会议（控制时间、间隔就坐、会后消毒）、餐饮（服务人员戴口罩手套、食材处理卫生）等场景。
关键措施：强调勤洗手（六步洗手法）、正确处理废弃口罩、定期消毒公共区域（门厅、电梯等）、空调使用规范（定期消毒送风口、疫情时关回风），建议适量运动增强免疫力。
七、结束语（安全文化）：塑造长效安全理念
安全文化层次：分为物态文化（安全标志、口号）、制度文化（规章文件）、行为文化（岗位行为方式）、价值观念（核心共识）四层，强调其是安全管理 “五要素” 之首。
文化建设路径：通过责任心培育（强制灌输，如考核惩戒）、安全情感培育（启发引导，如家属协助、算 “五笔账”）、自我安全培育（实现自律，如 “写我所干、干我所写”），推动员工从 “要我安全” 向 “我要安全” 转变。
核心警示：引用海因里希法则（1 起重伤事故对应 29 起轻伤、300 起未遂事件、1000 起隐患），强调 “隐患就是事故”；以人体器官价值类比，呼吁珍惜生命，通过 “1.01^365=37.8” 等公式，倡导持续改进安全行为。
